Исследовательская компания Appleton Mayer опубликовала результаты исследования, в котором предоставляется информация о том, как студенты из Восточной Европы используют современные информационные технологии.

Отмечается, что настольные компьютеры в целом пока еще сохраняют лидерство среди цифровых устройств, используемых студентами в учебном процессе — средняя доля их использования находится на уровне 86%. Чаще всего настольные компьютеры используются студентами из Румынии (96%), Украины (90%) и Венгрии (88%). Мобильные устройства (ноутбуки, планшеты, электронные книги, смартфоны и коммуникаторы) наиболее часто в образовательном процессе используют студенты из Польши и Чехии. Самым популярным планшетами среди опрошенных восточноевропейских студентов является устройство Apple iPad, 85% студентов отдают свое предпочтение именно этой модели. Больше всего iPad популярен среди украинских (91%) и румынских (90%) студентов. Среди основных целей использования цифровых устройств, названных респондентами, оказались: общение (93%), поиск информации (92%), набор текста (88%), воспроизведение видео- и аудиоматериалов (84%), посещение социальных сетей и блогов (83%), чтение (66%).

При подготовке к лекциям, семинарам и экзаменам, восточноевропейские студенты предпочитают пользоваться цифровыми «носителями» информации (электронные книги, лекции, обучающие подкасты, мультимедийные энциклопедии и тд.) — в среднем 76% студентов выбирают именно цифровой формат получения информации. Больше всего традиционными «носителями» информации (учебники, монографии, печатные периодические издания и тд.) пользуются студенты из Румынии (38%) и Украины (30%). Цифровые «носители» активно используют студенты из Польши (85%), Чехии (85%) и Венгрии (77%). Только 9% опрошенных студентов пользуются сервисом iTunes U. При этом 90% ни разу не пользовались им. Больше всего пользователей сервиса iTunes U оказалось в Польше (12%) и Чехии (11%), меньше всего — в Украине (5%), Румынии (5%) и Венгрии (4%).

Немногим более 8% опрошенных студентов заявили, что имеют опыт использования системы дистанционного (онлайн) образования. Больше всего таких студентов оказалось в Польше (13%), Чехии (13%) и Венгрии (10%). При этом 75% респондентов сказали, что принимали участие в не менее пяти курсах дистанционного обучения.

Среди основных преимуществ, получаемых студентами от использования информационных технологий в учебном процессе, оказались: экономия времени (86%), лучшее усвоение информации, представленной в «цифровом формате» (77%), неограниченные возможности для общения с преподавателями, однокурсниками, студентами из других вузов/стран (74%), свобода действий (34%), свобода выбора (31%), экономия денег (21%).